En el ámbito internacional, la visión retrospectiva de la
educación a distancia nos remonta a 1840 cuando Isaac
Pitman programó un método taquigráfico para tomar
dictados a la velocidad del hablante, para posteriormente ser
transcritos a través de signos (que representaban sílabas);
se necesitó de un proceso de autoaprendizaje para entender dichos códigos.
En 1856 Charles Toussaint y Gustav Langenscheidt integrante de la Sociedad
de Lenguas Modernas de Berlín, ofrecieron probablemente las primeras
lecciones con material diseñado para el autoaprendizaje. Institut Toussaint et
Langenscheidt (Noffsinger, 1926).
México ha sido uno de los países pioneros en cuanto a enseñanza a distancia se
refiere. En 1947 se emprendió un programa para la mejora del magisterio a
través del Instituto Federal de Capacitación del Magisterio.
En 1968 se establecieron los Centros de Educación Básica de Adultos (CEBA).
En 1971 surgió la Tele-secundaria que usaba y continúa usando la televisión para
apoyar la acción de los centros que se encuentran en zonas rurales.
El Centro para el Estudio de Medios y Procedimientos Avanzados de la
Educación (CEMPAE) aplicó en 1973 un modelo de Preparatoria Abierta. En
1974 el Instituto Politécnico Nacional emprendió su Sistema Abierto de
enseñanza (SAE) en algunos de sus planteles. Asimismo el Colegio de
Bachilleres arrancó su Sistema de Enseñanza Abierta en 1976.
Por otra parte, en la Universidad Autónoma de México se inició una práctica de
educación a distancia por medio del Sistema Universidad Abierta (SUA) en 1972.
Actualmente, la educación a distancia ha tomado forma a partir de que no se ha
podido garantizar la instrucción a gran parte de la sociedad por medio de medios
convencionales. Es ahí donde los sistemas educativos buscan la atención a
cada vez más demandantes universitarios (sobretodo) que por distintas
razones no tienen acceso a la educación presencial o no tienen el tiempo
suficiente para asistir a una institución en horarios rígidos.
La visión prospectiva de la
educación tiende a una
ampliación de la atención de
usuarios, así como a la
diversificación de distintas
ofertas educativas; las
tendencias educativas en
ambientes virtuales adaptan
situaciones y fenómenos que
las instituciones y los profesores
deben responder de acuerdo a
las demandas de la época.
La educación a distancia se sustenta básicamente en el interés de los individuos
por adquirir conocimientos sin tener que acudir a una escuela.
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